中國教育制度沿革史基本內(nèi)容

一、壬寅學(xué)制

1900年5月八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)，慈禧太后率光緒皇帝等百位皇親避禍西安。后經(jīng)多方談判，清政府接受八國聯(lián)軍提出的《辛丑條約》，此舉對中國打擊頗大，在慈禧太后的默許下，改革派力爭進行改革，史稱“清末新政”。

在教育方面，慈禧太后欽點管學(xué)大臣張百熙，以日本學(xué)制為藍本，歷時半年反復(fù)修改，1902年慈禧太后欽準頒行，由于經(jīng)她本人欽定，因此稱為《欽定學(xué)堂章程》，由于1902年為壬寅年，所以又叫“壬寅學(xué)制”。這是我國教育史上正式頒布第一個學(xué)制，但由于制定時間比較倉促，本身存在很多不足和局限，加上清廷內(nèi)部保守派的反對和權(quán)力的制約，實際上未能付諸實行。

【注】重點識記壬寅學(xué)制的地位。

二、癸卯學(xué)制

在反對“壬寅學(xué)制”的諸多意見中，湖廣總督張之洞提出了較為系統(tǒng)的建議。1903年，張百熙聯(lián)合榮慶，以“學(xué)堂為當(dāng)今第一要務(wù)，張之洞為當(dāng)今第一通曉學(xué)務(wù)之人”為名奏請慈禧太后，派張之洞會同商辦學(xué)務(wù)。清政府于是命張之洞以日本學(xué)制為藍本，重新擬訂學(xué)堂章程，于1904年1月公布，由于是奏請慈禧太后頒布的學(xué)制，因此稱為《奏定學(xué)堂章程》，1904年為癸卯年，因此也稱“癸卯學(xué)制”，這是中國近代第一個正式施行的學(xué)制，也是我國實行新學(xué)制的開端，是我國從封建教育邁向現(xiàn)代教育的第一步。

該學(xué)制以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”為教育宗旨，規(guī)定男女不可以同校，輕視女子教育，首次將學(xué)前教育納入學(xué)制系統(tǒng)，修業(yè)年限長達26年，是我國修業(yè)年限最長的學(xué)制。

【注】不僅記住癸卯學(xué)制的地位，還需要掌握學(xué)制內(nèi)容。

三、壬子癸丑學(xué)制

辛亥革命后，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨推翻清政府統(tǒng)治，建立了中華民國臨時政府，任命教育總長蔡元培對教育進行了一系列改革，以適應(yīng)資產(chǎn)階級社會發(fā)展的需要。歷經(jīng)1912年和1913年兩年時間編制了新的學(xué)制，因為1912年是壬子年，1913年是癸丑年，因此稱為“壬子癸丑學(xué)制”。

該學(xué)制以日本學(xué)制為藍本，以“養(yǎng)成健全人格，發(fā)展創(chuàng)造精神”為指導(dǎo)思想，改學(xué)堂為學(xué)校，廢除了尊孔讀經(jīng)，充實自然科學(xué)內(nèi)容，增設(shè)補習(xí)學(xué)校等。該學(xué)制是中國教育史上第一個資產(chǎn)階級性質(zhì)的學(xué)制。

【注】主要記住該學(xué)制內(nèi)容及地位。

四、壬戌學(xué)制

后來袁世凱竊取革命果實，復(fù)辟失敗以后，中國進入到北洋割據(jù)狀態(tài)，1922年北洋政府以美國學(xué)制為藍本，編制了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，由于1922年為壬戌年，因此又稱“壬戌學(xué)制”或新學(xué)制。

該學(xué)制以“發(fā)揚平民教育精神，謀求個性的發(fā)展，注重生活教育”為指導(dǎo)思想，規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年，因此又稱六三三學(xué)制，這也是首次以兒童身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)劃分教育階段的學(xué)制，首次將“幼稚園”納入學(xué)制體系，確定了學(xué)前教育在學(xué)制中的獨立和基礎(chǔ)地位。同時以“職業(yè)教育”代替“實業(yè)教育”，標志著職業(yè)教育體系正式確立。

新學(xué)制的頒布和實施，標志著中國資產(chǎn)階級教育制度的確立，標志著中國近代以來的學(xué)制體系建設(shè)的基本完成。壬戌學(xué)制也是沿用時間最長、影響最大的學(xué)制。

【注】壬戌學(xué)制是首個以兒童身心發(fā)展規(guī)律來編制的學(xué)制，是我國唯一一個以美國學(xué)制為藍本編制的學(xué)制，沿用時間也是最長的學(xué)制，一直到新中國建立后的1951年才廢止。